Egwyddorion gwerthuso a gwella

Mae gwerthuso a gwella effeithiol yn:

• canolbwyntio ar y dysgwr a'i gynnydd

• wedi'u llywio gan ystod eang o dystiolaeth a gwybodaeth

• cydweithredol ac wedi'u seilio ar ddeialog broffesiynol

• cryfhau drwy ymgysylltu â dysgwyr, staff, teuluoedd a phartneriaid

• canolbwyntio ar wella yn hytrach na dogfennu

• cymesur, yn hylaw ac yn gynaliadwy

• prosesau parhaus yn hytrach na gweithgareddau untro

Dylai ysgolion ddefnyddio amrywiaeth o dystiolaeth i ddatblygu dealltwriaeth gywir o'u cryfderau a'u meysydd i'w gwella. Nid oes unrhyw ffynhonnell unigol o dystiolaeth yn darparu darlun cyflawn.

Mae trafodaeth broffesiynol, cydweithio ac ymholi ar y cyd yn helpu ysgolion i:

• herio rhagdybiaethau

• datblygu dealltwriaeth gyfunol

• dysgu o arfer effeithiol o fewn eu lleoliad eu hunain a thu hwnt

Mae gwella yn fwyaf effeithiol pan fydd ysgolion yn gweithio gyda'i gilydd i:

• ddatblygu arbenigedd

• rhannu dysgu

• meithrin gallu cyfunol ar draws y system